Год педагога и наставника

 

Статьи:

1. 5 ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ, ИЗМЕНИВШИХ МИР.

2. Образ учителя в художественной литературе Рекомендательный список литературы.

3. Учителя и наставники — это основа любого общества.

4.  Славим мы величие учителя.

1. 5 ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГОВ, ИЗМЕНИВШИХ МИР

Учителя, педагоги, наставники... Сколько еще синонимов можно подобрать, чтобы рассказать о людях, которые так много сделали для детей, для школы, для начальной и средней ступеней образования? Отечественные педагоги признаны одними из лучших в мировой практике. Их разработки, методы и теории воспитания и образования до настоящего момента остаются в числе используемых и уважаемых. Педагогические системы Выготского, Макаренко, Ушинского и других нельзя считать частями «педагогического пантеона», в них можно найти идеи для решения проблем, стоящих перед современностью.

В честь 2023 Года педагога и наставника мы решили вспомнить о выдающихся учителях Российской империи, СССР и России – целой плеяде имен, во многом определившей развитие современной педагогики.

УШИНСКИЙ КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ

(2 марта 1824 – 22 декабря 1870)

"Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях"

Константина Ушинского называют основоположником русской научной педагогики. И этот выдающийся ученый достоин такого определения, как никто иной. Ушинский один из первых решил уделять первостепенное внимание именно задачам нравственного просвещения и воспитания обучающихся. Представление о нравственном обучении как о чем-то «естественно» и «само собой разумеющемся» было им решительно отвергнуто. Еще одной идеей Ушинского, за которую стоит горячо поблагодарить педагога, является идея важности сохранения национальной культуры и самобытности. Для XIX века языком преподавания оставался французский, в семьях и в свете говорили на нем. Да что уж там, сама Татьяна Ларина очень плохо изъяснялась по-русски! Статья Константина Дмитриевича «О необходимости сделать русские школы русскими» до сих пор остается образцом педагогических воззваний. Будучи преподавателем как для детей, так и для учителей, Ушинский остался в истории как педагог-публицист. Отличительная особенность его работа – это не только обращение к вопросам воспитания и образования, но и горячая любовь к детям и родному народу, которая в значительной степени способствовала возрождению или даже пробуждению интереса к педагогике в России.

ВЫГОТСКИЙ ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ

(17 ноября 1896 – 11 июня 1934)

"Необходимо именно выдвижение на первый план моментов психологического развития ребенка, признать ведущую роль в развитии ребенка за развитием его социального поведения, его личности...".

Имя Льва Выготского знакомо всем педагогам, психологам, культурологам и лингвистам вне зависимости от уровня образования и места рождения. Этот известный русский психолог связал две отрасли науки – психологию и педагогику, на десятилетия опередив свое время. В процессе исследований, которые привели к появлению двух новых направлений: педологии и коррекционной педагогики, ученый пришел к необходимости научного подхода к вопросам процессов развития ребенка и воспитания. По мнению ученого, педагог должен строить свою работу с опорой на научные достижения и обязательно – на психологическую науку. Лев Семенович сам не является автором конкретных методик развития или воспитания, в его книгах по культурно-исторической теории, которая легла в основу большинства современных дошкольных практик, вы не найдете конкретных рекомендаций. Но его концепции организации обучения и акцент на самовоспитании и саморазвитии стали знаковыми. Ведь ученый пришел к выводу, что воспитание – это не приспособление ребенка к среде, а процесс формирования личности, смотрящей вперед – за границы этой среды. Ведь только личная деятельность ребенка может стать основой воспитания, но никак не навязанная извне.

МАКАРЕНКО АНТОН СЕМЕНОВИЧ

(1 марта 1888 – 1 апреля 1939)

"В общем, педагогика есть самая диалектическая, подвижная, самая сложная и разнообразная наука. Вот это утверждение является основным символом моей педагогической веры".

В чем было новаторство Макаренко? В яркой и четкой идее интегративности образования. Личность не является таковой от рождения, это качество – «опыт быть личностью», как утверждал Макаренко, надо воспитывать, и воспитывать в коллективе. Каждый человек – каждый элемент образовательной системы – должен иметь свои права и стоять на активной позиции. Ученика надо в первую очередь уважать как Человека. Существующие стереотипы, в которых утверждалось, что есть явления, которые маркируются как правильные, и есть те, что можно назвать неверными, были им отвергнуты. Педагогика – это не наука, где существуют догмы. По мнению многих исследователей, именно Антон Семенович стал самой яркой звездой педагогического небосклона прошлого века, предвосхитив основы современного гуманистического образования.

СУХОМЛИНСКИЙ ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ

(28 сентября 1918 – 2 сентября 1970)

"В каждом учителе должна сиять и никогда не угасать маленькая искорка ребенка".

Василий Сухомлинский запомнится педагогам и психологам как создатель оригинальной педагогической системы, где ребенок был, есть и остается высшей ценностью. И именно личность ребенка должна быть тем ориентиром, на который направлены все процессы образования и воспитания. Сухомлинский описывал процесс обучения как «радостный труд», а потому делал акцент на слово учителя, художественный стиль изложения и акцент на формирование мировоззрения учащихся, предлагал сочинять сказки вместе с детьми. В одном из писем Сухомлинский писал: «Я показываю, как воспитать Счастливого Человека, как достичь того, чтобы в нашем обществе не было ни одной человеческой личности с пустой душой... не может быть счастливым человек, если у него нет ничего святого за душой, если он ни во что не верит. Первая святыня, которую, по моему мнению, нужно утверждать в душе ребенка, – это вера в человека, можно сказать, благоговение, удивление перед человеком, перед его стойкостью, богатством. Отсюда – сердечная чуткость, деликатность, чуткость к человеку. Отсюда – уважение к самому себе».

СОЛОВЕЙЧИК СИМОН ЛЬВОВИЧ

(1 октября 1930 – 18 октября 1996)

"Воспитание детей – старейшее из человеческих дел, оно ни на один день не моложе человечества; оттого оно кажется несложной работой: все справляются, и мы справимся. В действительности взгляд этот обманчив... и это сложнейшее из дел".

«Педагогика для всех» – это не только название книги-бестселлера, автором которой является советский журналист, публицист и теоретик педагогики Симон Соловейчик, но и главная его идея. Педагогика – это не то, что происходит в школе и к чему причастны только учителя. Педагогика – это нечто большее, выходящее за пределы стен, семьи и класса. Ведь вам знакома фраза «педагоги-новаторы»? Именно вокруг, или даже лучше сказать, вместе с ним, сформировалось сообщество педагогов нового времени, которые позже выпустят знаменитый Манифест новой демократической школы. Суть манифеста – в сотрудничестве ученика и учителя. Педагогика в понимании Соловейчика означает науку об искусстве воспитания или просто воспитание. Автору принадлежит афоризм: «Детей не надо воспитывать – с детьми нужно дружить». Дело в том, что Симон Львович был убежден: воспитание и образование – это процесс двусторонний и дети могут очень многому нас научить.

2. Образ учителя в художественной литературе

Учитель, ученик, школа. Эти слова неразрывно связаны между собой. Богат и многогранен мир школы, воссозданный в произведениях художественной литературы. В романах, повестях, рассказах школьной тематики предстает перед нами образ Учителя, Школы, Ученика, затрагиваются разнообразные педагогические вопросы. Рисуется пестрая школьная жизнь. Предлагаем вам познакомиться с подборкой книг о школе и учителях.

Айтматов Ч. Первый учитель [Текст]: повесть / Ч. Айтматов ; пер. с кирг. – М.: Дет. лит., 1971. – 63 с.

Молодой учитель Дюйшен отправляется в отдаленный киргизский аул, чтобы учить там местных детей. За неимением средств, жители поселка переоборудовали под школу старую местную конюшню, где и происходил процесс обучения. Маленькие ученики – обездоленные дети, которые воспитывались так, что главный труд для них заключался в сельскохозяйственной работе, но никак не в учебе.
Среди них маленькая сирота Алтынай, которая после смерти своих родителей вынуждена была жить в семье своего дяди. Девочка не знала доброго отношения к себе, родные заставляли ее работать на земле, всячески препятствовали тому, чтобы она посещала школу. Через некоторое время родные продали ее богатому человеку в жены, однако благодаря вмешательству учителя, который обратился в правоохранительные органы, Алтынай удалось спасти. Дюйшен отправил девочку в детский дом, где она смогла продолжить учебу и благодаря этому смогла достичь высоких жизненных успехов.

Алексин А. Безумная Евдокия [Текст] : повесть /А. Алексин // Звоните и приезжайте : повести / А. Алексин. – Минск: Юнацтва, 1981. – С. 225-230.

Главные действующие лица произведения – одаренная ученица Оленька и учительница, которую девочка называет «безумной Евдокией» Учительница борется против эгоизма своей ученицы. Она считает, что «данный от Бога талант заслоняет человека от окружающих и это является основной причиной эгоизма». Но это не означает, что учительница пытается препятстовать развитию творческих способностей Оли, она пытается привить девочке другой, не менее важный, талант человечности.

Бруштейн, А. Я. В рассветный час [Текст]/Александра Бруштейн. – М: АСТ: Астрель: АСТ МОСКВА, 2009. – 446 с. – (Внеклассное чтение)

Это вторая книга автобиографической трилогии («Дорога уходит в даль…», «В рассветный час», «Весна») Александры Бруштейн (1884- 1968).

Поразительная, увлекательная история девочки, которой довелось расти и взрослеть в один из самых интересных периодов истории нашей страны…
Маленькие радости – и большие события… Первая любовь, верная дружба – и опасные приключения…
Так начинается вторая книга замечательной трилогии классика отечественной детской литературы Александры Бруштейн, на которой выросло уже несколько поколений российских юных читателей.

Быков В.В. Обелиск [Текст]: повесть / В.В. Быков ; пер. с бел. Г. Куренёвой ; послесл. М. Синельникова. – М. : Мол. гвардия, 1985. – 235 с.

«Обелиск» рассказывает о непростой, трагической судьбе сельского учителя Алеся Ивановича Мороза. Он любил свою работу и учеников, которые за долгие годы общения стали ему родными. Одних он провожал поздним вечером домой, других защищал от гнева родителей, брал на себя вину детей, совершивших неблаговидные поступки, считая, что это его недосмотр как педагога. Таким был Алесь Иванович в мирное время. Когда же началась война, он не покинул родные места, не уехал скоропалительно в Минск вместе с райкомовцами, а добился разрешения у немецких властей продолжать работу в школе. За повести «Обелиск» и «Дожить до рассвета» В. Быков удостоен Государственной премии СССР.

Васильев Б.В. Завтра была война[Текст] : роман, повести, рассказ / Б.В. Васильев. – М.: АО Изд-во «АСТ – Пресс», 1994. – 477 с.

В романе «Завтра была война» автор вводит читателя в мир своих воспоминаний о юности, знакомит со своими
бывшими одноклассниками и учителями. Подлинным учителем, старшим другом, наставником на всю дальнейшую жизнь стал для учащихся 9 «б» класса директор школы и учитель географии Николай Григорьевич Ромахин. Он жил делами и заботами своих учеников. Ребят тянуло к директору, его уважали, хотя и побаивались.

Веркин, Э. Книга советов по выживанию в школе [Текст]/Эдуард Веркин. – М: Эксмо, 2013. – 320 с. – (Настольная книга для девочек и мальчиков).

В школе учились все. Ну, если не учились, то хотя бы ходили в нее. Посещали. Просиживали. Протирали штаны.
Поэтому эта книга окажется интересной всем.
Тем, у кого школа осталась позади, будет приятно пощекотать нервы, вспомнить, так сказать, детство грозовое.
Тем, кто учится в младших классах, эта книжка станет интересна чуть позже. А пока им будет просто интересно ее полистать, картинки посмотреть. Картинки из будущей взрослой жизни.
Но в основном она рассчитана на тех, кто учится в средних классах. На мальчишек и девчонок самого безбашенного возраста.
Да и ученикам выпускных классов прочитать ее не помешает. У них школа уже почти позади – но страницы, посвященные выбору будущей профессии, их непременно заинтересуют. Ну и, конечно же, никого не оставит равнодушным глава про выпускной бал…
Ну вот, вроде бы и все.
Хотя нет. Ведь есть еще родители. Им данная книга тоже будет полезна. Поскольку сами родители давно закончили учебу. И если они забыли свои школьные страдания, то пусть почитают эту книгу. И вспомнят.
А там, глядишь, и своих детей больше понимать станут.

Железников, В. Чучело [Текст]: повесть. – М: Дет. лит, 1988. – 190 с.

Повесть “Чучело” впервые была опубликована 36 лет назад. Она стала популярна, по ней был снят знаменитый фильм, и тысячи мальчишек и девчонок могли узнать себя в героях “Чучела”.
“Чучелом” прозвали одноклассники Ленку Бессольцеву за непохожесть, наивность, чудаковатость. Но под ярлыком, нацепленным невнимательными и жестокими ребятами, скрывалось горячее, любящее сердце, тонкая, благородная натура и необыкновенно мужественный и честный характер.
Много “чучел” живет на планете, и маленьких, и больших, но далеко не всем удается вступить в борьбу с несправедливым большинством и победить.

Иванов, А. Географ глобус пропил [Текст]/Алексей Иванов: роман. – СПб:Азбука- классика, 2005. – 512 с.

Алексей Иванов (р.1969) с раннего детства живёт в Перми, и его можно назвать своего рода “гением места” этого края. Автор романов “Общага-на-Крови”, “Блуда и МУДО”, “Сердце пармы”, “Золото бунта”, а также историко-публицистических книг, среди которых “Хребет России”, “Message: Чусовая”, “Увидеть русский бунт”. Лауреат премии “Ясная Поляна».

Внешне сюжет книги не сложен. Молодой биолог Виктор Служкин от безденежья идет работать учителем географии в обычную пермскую школу. Он борется, а потом дружит с учениками, конфликтует с завучем, ведет девятиклассников в поход- сплавляться по реке. Еще он пьет с друзьями вино, пытается ужиться с женой и водит в детский сад маленькую дочку. Он просто живет…Но эту простую частную историю Алексей Иванов написал так отчаянно, так нежно и так пронзительно, что «Географ глобус пропил», как это бывает с замечательными книгами, стал историей про каждого. Каждого, кто хоть однажды запутывался, терялся в жизни. Каждого, кто иногда ощущал себя таким же бесконечно одиноким, как Виктор Служкин. Каждого, кто несмотря на одиночество и тоску, никогда не терял способность чувствовать и любить.

Изотчин, А. День учителя: большая повесть для взрослых [Текст]/Александр Изотин. – М: АСТ, 2014. -512 с.

Главный герой книги – Андрей Мирошкин дитя лихих 90-х, неудачливый любовник и несостоявшийся ученый, учитель истории. Жизнь ставит перед ним непростые для решения задачи: как выбиться из провинциального городка в Москву? Как получше устроиться в жизни? Послекризисная Москва 1998 года неласкова к недотепам-провинциалам… Чем придется пожертвовать герою ради своих амбиций? И стоит ли цель такой жертвы?

Кучерская, М. А. Плач по уехавшей учительнице рисования [Текст]: [рассказы] /Майя Александровна Кучерская. – М: АСТ: Редакция Елены Шубиной, 2016. – 286 с.- (Эксклюзивная новая классика)

Майя Кучерская – прозаик, филолог, профессор Высшей школы экономики. Автор романов “Бог дождя” и “Тётя Мотя”, книг “Современный патерик. Чтение для впавших в уныние” и “Сглотнула рыба их: беседы о счастье” (совместно с Татьяной Ойзерской).
“Плач по уехавшей учительнице рисования” – это драматические истории о том, как побороть тьму внутри себя. Персонажи самого разного толка – студентка-эмигрантка, монах-расстрига, молодая мать, мальчик-сирота – застигнуты в момент жизненного перелома. Исход неизвестен, но это не лишает героев чувства юмора и надежды на то, что им всё же удастся пройти по воде, станцевать на крыше и вырастить дерево из музыки Баха.

Лиханов А.А. Повести [Текст]/ А.А. Лиханов. – М. : Худож. лит., 1983. – 599 с.

Главная героиня в повести «Благие намерения»- молоденькая выпускница пединститута.
Волею судьбы Надежду сразу после окончания пединститута отправляют в небольшой город, где она оказывается не преподавателем литературы, как ожидалось, а воспитательницей первоклассников. Ей достаётся младший класс в интернате, двадцать обездоленных детишек, которые жаждут не знаний, а любви и ласки. Вот как в такой ситуации можно не повиноваться сердцу и не попытаться помочь ребятишкам? Вот она и пытается, в силу своих возможностей.
Самоотверженность, самоотдача, любовь к детям, своему делу – основные черты героини.
В 1983 году повесть «Благие намерения» удостоена Международной премии социалистических стран имени М. Горького.

Неволина, Е. А. Начало [Текст]/Екатерина Неволина. – М: Эксмо, 2013. – 384 с.- (Закрытая школа).

В элитной школе-пансионе “ЛОГОС” при загадочных обстоятельствах пропадает учитель истории. Шестеро его учеников начинают свое расследование, не подозревая, какие страшные тайны хранят стены “ЛОГОСа”. Пытаясь докопаться до истины, ребята очень скоро поймут, что ценой правды порой может стать их собственная жизнь.

Для старшего школьного возраста.

Распутин В.Г. Уроки французского [Текст]: рассказ / В.Г. Распутин. – М.: Дет. лит., 1982. – 110 с.

Герой рассказа приезжает из деревни учиться в райцентр, где находится школа. Живется ему трудно, голодно – время послевоенное. В районе у него нет ни родных, ни знакомых, он живет на квартире у чужой тети Нади. В один из трудных моментов на помощь мальчику приходит молоденькая учительница французского языка – Лидия Михайловна. Она присылает ему посылки, как будто от матери. Но мальчик отказывается. Учительница предлагает играть на деньги и, естественно, «проигрывает», чтоб на эти копейки мальчик смог купить себе молока. И счастлива, что ей удается этот обман.
Идея рассказа заключается в словах Распутина: «Читатель учится у книг не жизни, а чувствам. Литература, на мой взгляд, — это прежде всего воспитание чувств. И прежде всего доброты, чистоты, благородства». Эти слова напрямую относятся к рассказу «Уроки французского».

Рекунова, А. К. Жизнь среди людей [Текст]/Алиса Константиновна Рекунова. – М: АСТ, 2015. – 442 с. – (Средняя школа №…)

“Я просто хочу быть как все.
Хочу общаться с людьми, дружить, смеяться над чьими-то шутками, говорить впопад. Хочу быть частью чего-то.
Чего-то большего, чем я сам”.
Необычный ученик в обычной средней школе. Правила игры известны всем…
…кроме него.

Тендряков В.Ф. Весенние перевертыши. Чудотворная [Текст]: повести / В.Ф. Тендряков ; предисл. В. Гречнева ; рис. Б. Михайлова. – Л.: Дет. лит., 1988. – 208 с. : ил.

В повести «Весенние перевертыши» сквозной темой проходит образ учителя – математика Василия Васильевича Васильева, которого ученики прозвали Вася – в – кубе. Он уже стар, который год грозится уйти на пенсию, но не уходит. Его внешний вид и грозный голос наводят ужас на новичков, но ребята постарше знают, что это обманчивое впечатление. Он всегда готов прийти на помощь.
Главный герой повести «Чудотворная» – Родька Гуляев случайно находит на берегу реки икону, и с этого момента для мальчика начинаются сплошные злоключения. На помощь Родьке приходят добрые и чуткие люди, такие, как учительница Парасковья Петровна, которая помогает ему встать на правильный жизненный путь.

 

3. Учителя и наставники — это основа любого общества

Учитель – это уникальная профессия, вне времени, моды и географии. Являясь одной из древнейших профессий, она остаётся нужной и востребованной по сей день. Как и всё на свете, со временем она претерпевает изменения.

Какой он современный педагог? Современный педагог – это человек интересный, понимающий, любящий свой предмет, умеющий использовать новые технологии и находить подход к каждому ученику.

4. Славим мы величие учителя

ВЕТЕРАНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРУДА ШКОЛЫ № 3 Г. ЛАБИНСКА

САМЫЙ ЛЮБИМЫЙ УЧИТЕЛЬ

АРУТЮНОВ ГЕОРГИЙ НИКИТИЧ

Важно не то, долго ли, а правильно ли ты прожил.

Сенека

В школе запоминаются дни, когда происходят разные события, и, конечно, учителя, настоящие, отдающие все свои душевные силы детям. Таким педагогом, профессионалом, Учителем с большой буквы был Арутюнов Георгий Никитич. Всегда спокойный, рассудительный, ответственный, добрый, влюбленный в свою работу, родоначальник детского баскетбола в городе Лабинске, Георгий Никитич никогда не болел «звездной болезнью», хотя, когда он работал учителем физической культуры, Лабинская СШ № 3 завоевала призовые места, пополняла постепенно коллекцию кубков, а дети любили и преподавателя, и уроки. Тепло и доброту чувствовали учащиеся, когда впервые приходили в спортзал. А это так важно и необходимо в школе!

У этого замечательного человека обычная биография. Родился 24 марта 1932 года в городе Армавире Краснодарского края. В трудные военные годы учился в школе, увлекался спортом, играл в баскетбол, волейбол. В 1950 году поступил в Краснодарский педагогический институт, где выступал в сборной по баскетболу, защищая честь учебного заведения. В 1955 году закончил и по направлению приехал работать в город Лабинск. Начинал свою трудовую деятельность в СШ №3, потом работал преподавателем в сельскохозяйственном техникуме, но в 1975 году вернулся в нашу школу по приглашению бывшего директора В.А. Погребнякова и никогда об этом не жалел.

Георгий Никитич был счастливым человеком, потому что подлинно человеческую радость можно пережить, успев увидеть то, чего достиг в жизни, если ребенку было трудно, он ощущал себя неуютно на уроках, преподаватель физической культуры давал ему возможность почувствовать, что он так же способен заниматься, как и все остальные. За это дети любили и уважали педагога.

В свободное время Георгий Никитич увлекался музыкой, играл на баяне, сочинял стихи. Ни одного смотра художественной самодеятельности, ни одного концерта, вечера не проходили без его участия.

И всех удивило, когда в сентябре 1994 года он заболел. Никто не мог представить учебный год без него, и с нетерпением и надеждой ждали его выздоровления. Но этому не суждено было сбыться...

24 декабря 1994 года Арутюнова Георгия Никитича не стало. Для всех это было трагедией. Не стало учителя, которого любили дети, уважали родители, коллеги, честного, порядочного человека, отдавшего столько лет воспитанию и обучению учащихся. Это были грустные дни, когда все узнали печальную весть, когда в холодный, морозный день собрались те, кто знал Георгия Никитича, чтобы проводить его в последний путь. Но тому, кто живет ради других, смерть не страшна.

Прошло много лет, а в СШ №3 ежегодно проводится кубок Арутюнова по баскетболу. В мае месяце, когда цветут каштаны, когда природа вновь оживает, когда не верится, что среди нас нет этого замечательного человека, его коллеги, друзья, родные говорят много теплых и добрых слов о настоящем педагоге, о достойном человеке, отдавшем свою жизнь любимому делу.

ПРОФЕССИОНАЛ ВЫСОКОГО КЛАССА

БАБЮК ЛИДИЯ ПЕТРОВНА

Бабюк Лидия Петровна, работая в данной школе, зарекомендовала себя как профессионал высокого класса, как талантливый учитель.

Одна из первых в районе она разработала и использовала в своей практике программу для гуманитарных классов и разработанные ею учебно-методические комплекты: таблицы по морфологии и синтаксису, орфографические и пунктуационные блоки, схемы, алгоритмы, тетради-справочники по основным разделам языка, словари трудностей.

Умение преподавать теоретический материал блоками помогало многим коллегам и детям школ района. Её опыт был обобщен на зональном уровне. Каждый год учитель вносил в свои наработки коррективы, дополнения, создавал обновленные варианты контрольных заданий обучающих, обобщающих, сравнительных таблиц.

Лидия Петровна проводила уроки-исследования, уроки-путешествия в страну языкознания, вела внеклассную работу с детьми разного возраста, развивая интерес учащихся к своему предмету.

Неоднократно педагогический опыт Лидия Петровны обобщался в школе и в районе. На ее открытых уроках можно было поучиться не только молодым специалистам, но и тем, у кого за плечами ни один десяток лет стажа.

Учителя – методиста, учителя-наставника отличали интерес к новому, передовому в методике и практике словесников, неиссякаемый источник собственных идей, нововведений, которые помогали превратить трудоемкое изучение родного языка и литературы в интересное, увлекательное занятие в содружестве с учителем, по-настоящему влюбленным в свою профессию. За что Лидия Петровна неоднократно поощрялась различными грамотами и наградами.

НАСТОЯЩИЙ ПАТРИОТ СВОЕГО ДЕЛА

БРАГИНА ЛЮБОВЬ АФАНАСЬЕВНА

Свыше 30 лет преподавала историю в средней школе № 3 Брагина Любовь Афанасьевна. Это талантливый педагог, умелый организатор, энтузиаст, справедливый и требовательный наставник, и друг детей. Глубокая теоретическая и методическая подготовка, использование разнообразных средств, методов и любовь к работе позволяли учителю прививать интерес к изучению предмета.

Однако не только педагогическое мастерство, но и большая, неподдельная любовь к родному краю, к своей малой родине-Кубани привлекала детей к изучению предмета. На протяжении всех лет работы в школе №3 бывшая ее выпускница Л.А. Брагина все свое свободное время посвящала сбору материала для самых разнообразных экспозиций. Среди них: «Археологические находки края», «Кубань: быт, обычаи и обряды», «Выпускники школы- герои войн», «Экономика нашего города», «Герои труда», «Школа кузница руководящих кадров нашего города». Много времени Любовь Афанасьевна посвящала клубу «Патриот», который ею был возрожден и существует до сих пор. Члены клуба работают по различным направлениям: военно-патриотическое, музейное, пропагандистское, политическое, нравственно-этическое, экологическое; «АНТИНАРКО», путешествия по краю.

«Патриотов» СШ №3 под её руководством можно было видеть везде на всех мероприятиях. Это поздравления и встречи с героями войны и труда, мероприятия и посильная шефская помощь. Члены клуба организовывали мероприятия с бывшими выпускниками, достигшими значимых успехов в своей профессиональной деятельности, знаменитыми людьми города, края. Они проводили народные праздники, лекции, беседы и митинги. Например, в 2008 году состоялась «Встреча блокадных детей», которая транслировалась по телевидению «Лаба». «Патриоты» СШ №3, обследовав свой микрорайон, выявили отдельные проблемы и предложили варианты их решения. Результатом стало заслуженное I место во Всероссийской акции: «Я гражданин России». В ходе этой акции была заложена «Аллея здоровья» около ЦРБ, посажены сосны и разбиты клумбы в школе.

Брагина Л.А. – человек- энтузиаст, до сих пор живет по принципу: «А кто если не ты!». «Жить активно, творчески и после себя оставить добрый след» - это её девиз.

Трудно переоценить значение насыщенных патриотическим содержанием музейных уроков, которые она разработала и проводила: «Лабинск твой и мой!», «Герои рядом», «Казачество – род сильных».

В 2009 г. провела с администрацией города и архивом города Праздник «30-летия переименования ул. Леонтьевой».

Брагина Л.А. активно участвовала в избирательных кампаниях на УИК 29-03, что находится в СШ №3. Учащиеся на практике осваивали «азы» избирательного права, участвуя в мероприятиях: «Я твой голос», «Выборы школьного лидера». Закономерный итог этой работы - первое место в конференции «Мир глазами детей».

Любовь Афанасьевна 20 лет была председателем домового комитета улицы Д.Бедного, 107. Благодаря её работе создана и по сей день существует детская площадка.

Брагина Л.А. – дипломант конкурса «Учитель года 2007». В 2009г. принимала участие в качестве эксперта в краевой конференции «Союза архивистов» и стала лауреатом муниципального этапа конкурса «Лучший учитель России» в рамках нацпроекта «Образование», была награждена грамотой Департамента образования и науки. Поэтому не случайно выпускники Любови Афанасьевны написали о ней в газете заметку, озаглавив её «Учительница классная моя».

Брагина Л.А. учитель - энтузиаст, патриот, которая своим личным примером показывает, что жизнь должна воплощаться в добрые дела. Очень жаль, что сейчас она работает в спорткомплексе «Олимп».

МАТЕМАТИК С ДУШОЙ ПОЭТА

ВОЛОБУЕВА ЛИДИЯ ИВАНОВНА

Кто работает с любовью,

тот вносит поэзию во всякую работу.

Н.Г. Чернышевский

Каждому молодому специалисту трудно начинать работать, и многое зависит от того, как и кто встретит и поможет в начале пути. В школе таким человеком является завуч. Именно он терпеливо, доходчиво и неоднократно должен объяснить особенности заполнения документации, использования различных методик на уроках, а для этого нужно быть хорошим психологом и порядочным человеком, потому что еще древние советовали, чтобы изменить людей, их надо принимать и любить, такими, какие они есть.

Таким незаменимым сотрудником с 1973 по 1996 год в Лабинской школе№3 была Волобуева Лидия Ивановна, которая откровенно призналась: «Наша школа стала для меня близкой и родной. Я всех помню и очень люблю: и коллег по работе, и учеников, и родителей их. Вечера, выпускные балы, экзамены - мне кажется, что все это было только вчера».

Искренний, доброжелательный, талантливый педагог, старательный, справедливый завуч, знающий математик с душой поэта, человек, увлеченный любимой работой. Так вспоминают коллеги о Лидии Ивановне и сегодня.

На ее долю выпали трудные военные годы. Только в 1945 году она пошла в школу, которую закончила в 1955 году с серебряной медалью и поступила в Армавирский государственный педагогический институт на физико-математический факультет, мечтая об этом с самого детства, когда ещё в школе помогала своим одноклассникам в учебе. В 1960 году по направлению приехала работать в Ярославский район, начав свою трудовую деятельность в хуторе Славянском. С особой теплотой вспоминает она начало своей педагогической деятельности до сих пор.

Через год Лидия Ивановна перевелась в родное село Унароково, где проработала учителем математики по 1967 год. По семейным обстоятельствам сменила несколько школ: в 1967-1968 годах преподавала в Темрюкском районе, с 1968-1973 - в Лабинской школе №5. Но годы работы заместителем директора по учебно-воспитательной работе в СШ №3 Лидия Ивановна считает самыми лучшими и насыщенными. Школа, в которой ее до сих пор помнят и любят те, кто учился у нее, и те, кто начинал работать в 1973-1996 годах, только закончив пединститут.

Лидия Ивановна, посещая уроки по долгу своей службы, часто удивляла учащихся своей эрудицией, эмоциональностью, знанием прозы и поэзии наизусть. За это старшеклассники уважали завуча, и многие переживали, когда Лидии Ивановне пришлось уехать в село Унароково, где она проработала с 1996 по 2001 год.

41 год отдан любимому делу. Многочисленные благодарности, грамоты, звания «Отличник просвещения России», Ветеран труда - итог педагогической деятельности.

Лидия Ивановна считает себя счастливым человеком: она добилась в жизни многого, у нее две взрослых дочери - Светлана и Марина, внуки, которые любят бабушку.

Марина Николаевна, окончив Армавирский пединститут, работает в школе №3. Эстафета поколений продолжается. А может быть, это начало новой династии учителей математики?

Время покажет…

УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

ГОЛОВИЗИНА ОЛЬГА СЕРГЕЕВНА

Головизина Ольга Сергеевна принадлежит к числу людей энергичных неравнодушных, которая всю свою жизнь посвятила работе с малышами, старшеклассниками и их родителями. Сама она из учительской династии, насчитывающей 115 лет… Непросто было сохранять уровень квалификации жене военнослужащего. Частые переезды, новые коллективы и все же: сначала учитель истории и обществознания в школе, затем ведущий специалист, после заведующая РайОНО. С приездом в г. Лабинск в 2000 году она работает в СШ № 3 учителем истории уже 13 лет.

Ольга Сергеевна – умелый организатор, талантливый учитель, справедливый и требовательный наставник, и друг детей. Глубокая теоретическая и методическая подготовка, использование разнообразных средств и методов в работе позволяют Ольге Сергеевне прививать интерес к изучению истории России и родного края.

Уроки этого опытного педагога не похожи один на другой. Учитель пользуется всем арсеналом методических и дидактических средств обучения, чтобы привить детям интерес к истории и обществознанию, вовлечь их в совместную деятельность, пробудить творческую инициативу учащихся. Для учащихся с низким уровнем мотивации учитель разработала алгоритм ответов, позволяющих логично излагать изученный материал. В результате в тех классах, где работает Ольга Сергеевна, 100% успеваемость, высокое качество знаний. Почти 50% воспитанников Головизиной О.С. выбирают и успешно сдают ЕГЭ по истории и обществознанию.

Привлекая учащихся к участию в социальных акциях и проектах, к исследовательской деятельности учитель целенаправленно воспитывает у детей патриотические чувства: любовь к своему родному краю, городу, школе, гордость за своих земляков – тружеников и воинов.

Большую и серьезную работу проводит Ольга Сергеевна с одаренными детьми и учащимися, имеющими повышенную учебную мотивации и ярко выраженные лидерские качества. Среди этих категорий обучающихся у неё за последние 3 года было 14 призеров всероссийских молодежных чемпионатов по истории и обществознанию, 8 победителей и призеров муниципального этапа всероссийских предметных олимпиад, 2 призера олимпиады «Талантливая молодежь Кубани», кроме того, воспитанник Головизиной О.С. стал победителем краевого конкурса «Молодые таланты Кубани».

Головизина О.С. никогда не останавливается на достигнутом, она постоянно повышает свой профессиональный уровень, принимает участие в районных семинарах, конференциях, выступает на заседаниях методических объединений, повышает квалификацию на курсах, выступает с мастер-классами для учителей школы и города активно внедряет в практику работы информационные технологии.

Проектная и исследовательская деятельность учащихся по темам «История войн XX века, «Мой любимый уголок Кубани» и др. показали истинную заинтересованность детей в результатах своего труда. Школьный фестиваль творческих работ в рамках исторической декады насчитал 70 участников – ее учеников.

Через организацию работы по «Кубановедению» и преподавание этого предмета, Ольга Сергеевна целенаправленно воспитывает патриотические чувства: любовь к родному краю, городу, школе, гордость за своих земляков – тружеников и воинов. Ее девиз – «Самое интересное происходит рядом» воплощается в исследовании природы и истории: поездках по родному краю и пополнении материалов школьного музея экспонатами. Ольга Сергеевна своим личным примером показывает, что любовь к Родине должна воплощаться в добрые дела. Она принадлежит к числу людей неравнодушных, ответственных, безраздельно преданных педагогической профессии. К ней с уважением относятся коллеги, с любовью – все её дети.

ПРОФЕССИЯ – УЧИТЕЛЬ

ДРОКИНА ЛЮБОВЬ ИОСИФОВНА

«Спешите людям делать добро!» - эти "золотые слова" говорит замечательная женщина, учитель биологии Дрокина Любовь Иосифовна.

Родилась она в г. Лабинске 4 января 1947 года в семье рабочих. В детстве любила рисовать природу, деревья, животных.

В 1-ый класс пошла в 1954 году в школу №30 (центральный рынок). Училась на «4» и «5», была активной девочкой. После окончания 11 -го класса пыталась поступить в институт в г. Майкопе, но не поступила, устроилась работать в СШ № 4 пионерской вожатой.

В 1966 году поступила в АГПИ, на заочное обучение, на биологический факультет.

В школе проработала до 1973 года. С будущим мужем, Леонидом Васильевичем познакомились в школе (8 сентября), вместе работали, она пионерской вожатой, а Леонид Васильевич учителем черчения и рисования. 23 октября 1966 года они поженились. В ноябре 1967 года родился сын Сережа, а в 1972 году родился Алексей.

В 1973 году назначена учителем биологии в СШ №3, а с января 1974 года стала классным руководителем 7 «Б» класса. С детьми и их родителями много путешествовали. Были в гг. Пятигорске, Кисловодске, Киеве, Львове, ездили часто в горы. Первый выпуск состоялся в 1979 году.

Реализуя на практике требования реформы школы и опираясь на достижения педагогики и психологии, методики преподавания биологии, Любовь Иосифовна большое внимание уделяла отбору наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения школьников.

Каждый урок Дрокиной Любови Иосифовны – это путешествие в мир неизвестного. Научность, логичность, тщательность, продуманность каждого этапа урока, знание психологических особенностей учащихся позволяли ей добиваться высоких результатов в учебно-воспитательной работе.

Любовь Иосифовна имеет звание «Отличник народного просвещения России и учитель-методист». В декабре 1990 года ушла на пенсию по выслуге лет. Любовь Иосифовна любит работать на земле, в огороде, выращивает овощи и фрукты, и подготовляет выпускников для поступления в высшие учебные заведения (репетиторство). Общается с молодежью, а значит, душой молодеет.

Ещё в детстве Любовь Иосифовна мечтала быть учителем, играла с детьми в «школу». Любит читать исторические романы, читает много. В доме живут любимые животные: кот Пушок, собаки Дружок и Филька. Выращивает цветы, которые растут с ранней весны и до поздней осени. Любовь Иосифовна любит жить: год работает, а летом путешествует с мужем. Были в Абхазии, в гг. Волгограде, Тамбове, Мичуринске, Рязани, Москве, Санкт-Петербурге, Киеве, Нижнем Новгороде, Сергиеве Посаде. Изъездили побережья от г. Анапы до г. Тбилиси.

Любовь Иосифовна воспитала достойно двух сыновей, оба занимают высокие должности. Она красивая женщина с добрыми глазами, любит людей и природу.

У двора дома растут две белоснежные красавицы, две березы, это любимые деревья Любови Иосифовны.

ЧЕЛОВЕК БЛАГОРОДНОГО СЕРДЦА

КЛИМЕНКО ЮРИЙ НИКОЛАЕВИЧ

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

В.О. Ключевский

В жизни каждого человека очень важно, какую профессию он выбирает. От этого зависит многое, ведь недаром утверждают, что «душа человека заключается в его делах». Работа по желанию приносит человеку удовольствие и осознание своей необходимости людям. Жизнь, отданная любимому делу, всегда содержательна и интересна. Именно такая судьба у замечательного педагога и справедливого человека Клименко Юрия Николаевича.

«Счастье не в том, чтобы делать всегда, что хочешь, а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь». Эти слова Л.Н. Толстого отражают весь смысл педагогической деятельности Юрия Николаевича.

В 1956 году он закончил Лабинский сельскохозяйственный техникум, и его призвали в армию. После увольнения в запас в 1958 году был назначен преподавателем электротехники в Чамлыкскую СШ № 5, а уже через два месяца переведен на должность учителя труда и машиноведения в Лабинскую среднюю школу № 3, где, в основном, Юрий Николаевич проработал все годы.

С 1976 по 1979 год работал учителем трудового обучения и автодела, в 1979 году был назначен директором Лабинской средней школы № 3 и по 1988 год исполнял трудную и почетную должность. В 1988 году по состоянию здоровья был переведен учителем. Требовательный и, вместе с тем, доброжелательный педагог, терпеливый и настойчивый воспитатель, любящий детей, умеющий в любой ситуации с ними найти общий язык, а главное понять каждого ученика, пользовался среди них заслуженным авторитетом и уважением. Умение, опыт, увлеченность сопутствовали ему все эти годы. Сколько выпускников школы с благодарностью до сих пор вспоминают этого педагога!

Если сравнить страницы трудовой книжки сведения о работе и сведения о поощрениях и награждениях, то благодарности и сведения о присвоении почетных званий намного больше занимают места, что говорит об активной деятельности Юрия Николаевича не только в учебное и рабочее время. Были участия в выставках, праздниках, вечерах, походах.

А как плодотворно трудился коллектив учителей и технических работников, неоднократно занимал призовые места, когда Юрий Николаевич возглавлял Лабинскую школу № 3. По его словам, в нашей школе всегда был дружный, трудоспособный коллектив, в котором до сих пор трудятся около 30-и выпускников, многих из которых на работу принимал Юрий Николаевич. Сколько всего сделано за прошедшие годы! Заложили фундамент для строительства спортивного зала в старом здании школы (ныне онкологический диспансер), строительство гаража и пристройки к школе (начальные классы и актовый зал); новые спортивные площадки и пришкольный участок. Все это было инициативой членов педагогического коллектива и учащихся школы.

Именно в школе были подготовлены сотни водителей и швей, для многих из которых данная специальность стала основной, а некоторых выручила в трудную минуту жизни.

«Жизнь, прожитую достойно, следует измерять деяниями, а не годами». 48 лет составляет педагогический стаж Юрия Николаевича Клименко, учителя первой квалификационной категории, Отличника народного образования, члена Совета ветеранов педагогического труда.

«Я НЕ ЛЮБЛЮ ВСПОМИНАТЬ О ВОЙНЕ…»

КОВТУН НИКОЛАЙ ЯКОВЛЕВИЧ

(Из воспоминаний педагога-ветерана Ковтуна Николая Яковлевича, учителя физики средней школы №3)

Война … Это слово для меня – слезы, боль, горечь утрат близких. Поэтому я не люблю о ней вспоминать. Сообщение о войне я услышал из репродуктора в родной деревне. Недолгие сборы. И вот… Трактор полз по проселочной дороге все дальше от нашего детства. Колеса отрывали комки грязи, которая издавала, взлетая, чавкающие звуки. Все сидящие в телеге весело разговаривали, шутили, пытаясь не думать о том, что нас ждет впереди…

• Фамилия, имя, отчество? - не глядя на меня, спросил офицер ничего не выражающим, усталым лицом.

• Ковтун Николай Яковлевич.

• Год рождения?

• 1924.

• Проходи на третью платформу.

Вот так быстро и просто, я стал новобранцев, а дальше – вторым номером пулеметного отделения 1120-го стрелкового полка 333-й стрелковой дивизии.

16 августа 1943 года, утром, в четыре часа, был дан приказ о наступлении. После полуторачасового обстрела в бой пошли танки и пехота. Отступление врага воодушевляло. С криками ура отделение прорвалось к брошенным немецким окопам и устремилось дальше. Вокруг раздавались взрывы. Один из них прозвучал рядом со мною…

Я бежал следом за напарником со связкой пулеметных лент. Вдруг слева, в шагах двадцати, взорвался снаряд. В тот же момент почувствовал, что земля уходит из-под ног, а я продолжаю бежать прямо над ней. Когда упал, возникло ощущение, что по левой ноге ударили палкой: нога занемела. Меня подобрали и отнесли в медсанбат нашего полка, оттуда переправили в полевой госпиталь, где мне сделали операцию. Через некоторое время я с негнущейся ногой вернулся домой…

Вот так «быстро и просто» закончилась моя военная автобиография. А потом пришлось залечивать не только физические раны, но и душевные. В этом мне и моей супруге – Ковтун Ольге Степановне, которая в годы ВОВ была членом отряда «Юный мститель», и помогла педагогическая деятельность – наша работа учителями физики в СОШ №3 г. Лабинска.

СЕРДЦЕ ОТДАНО ДЕТЯМ

КОЛОСКОВА ТАТЬЯНА МИХАЙЛОВНА

Татьяна Михайловна Колоскова добросовестный, любящий свою профессию и детей учитель, по праву можно назвать Учителем с большой буквы. Поразительно сочетались в этом учителе талант, огромное трудолюбие, любовь к детям, стремление к самосовершенствованию.

Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании – было основное направление деятельности педагога. Это и воспитание гармонично развитой личности, и развитие творческих и учебных способностей каждого ученика. Владея широким диапазоном знаний, она старалась все это воплотить в жизнь. По мнению Татьяны Михайловны, каждый ребенок, прежде всего, человек, личность - Это убеждение было главным в ее педагогической деятельности.

Как классный руководитель, она в каждом своем ученике открывала то, что, казалось бы, скрыто глубоко. И в результате каждому в «школьном доме» находилось любимое дело, возможность реализовать свои способности, проявить умения, раскрыть талант. Таким образом, Татьяна Михайловна помогала ученикам найти свое место в жизни, выбрать правильно будущую профессию.

Как классным руководителем, ею накоплен огромный материал по нравственному, эстетическому воспитанию, профориентации. Самые необыкновенные классные часы, родительские собрания проводила Татьяна Михайловна, где всегда присутствовали сотрудничество и диалог с детьми и родителями. В результате дети и родители с помощью классного руководителя учились лучше понимать друг друга. И не удивительно, что бывшие выпускники помнят этого талантливого учителя, доброго и умного человека.

Много внимания уделяла Татьяна Михайловна воспитанию у своих учеников любви к родному краю, городу. Это и заочные путешествия по городам Краснодарского края, и поездки в самые замечательные уголки природы, но вначале заочное путешествие в то место, куда отправлялись дети, а после поездки: альбомы, фотовыставки, «час» обмена впечатлениями. Отличительной чертой Татьяны Михайловны являлось умение привлечь во все мероприятия родителей. Они и участники экскурсий, и члены команды КВН, и праздничного вечера, и классного часа. Так классный руководитель помогал родителям лучше узнать своих детей, увидеть их с другой стороны.

Английский язык для многих предмет очень интересный, а учитель являлся примером для подражания. Ученики Татьяны Михайловны стали учителями иностранного языка, чаще всего практику проходили в нашей школе. Татьяна Михайловна делилась с ними своим опытом: жизненным, профессиональным, и сегодня интересуется их достижениями и успехами. Так многие годы отдавала она свое сердце детям. Все – без остатка.

УЧИТЕЛЬ ХИМИИ

КРЕТОВА ОЛЬГА ПЕТРОВНА

Кретова Ольга Петровна работала в данной школе с 1988 года. Это человек огромной душевной щедрости, талантливый учитель и педагог, владеющий самыми разнообразными методами и приемами обучения и воспитания.

Свободно ориентировалась в современных воспитательных и образовательных системах и технологиях, учитель берет из них все самое лучшее, умело адаптировала и применяла элементы инновационных методик, создавая свою неповторимую систему преподавания. К Ольге Петровне приходят учиться даже умудренные опытом педагоги. Ее уроки отличаются целенаправленностью, глубиной содержания и увлекательностью. Насыщенность разнообразным материалом, умение работать со всем классом и видеть при этом каждого ученика, использование различных методов обратной связи, создание проблемных ситуаций, многообразие формы самостоятельных работ, уроки – лекции, уроки-консультации, уроки-семинары, зачетные уроки способствуют развитию общеучебных умений и навыков.

На уроках учитель всегда создает положительный эмоциональный настрой, побуждая детей к творческой деятельности.

Большое внимание уделяет индивидуализации и дифференциации обучения, созданию на уроках ситуаций успеха для сильных и слабых учащихся. Все эти методы и приемы «работают на результат». Поэтому не случайно самый высокий процент качества на государственной итоговой аттестации в новой форме показывают учащиеся Кретовой О.П.

В 2007-2008 году-91% качества и 100% обученности, в 2008-2009 году 94% качества и 100% обученности, в 2009-2010 году 100% качества и 100% обученности. На ЕГЭ 2010 года 100% учеников переступили порог, и самый высокий средний балл по результатам ЕГЭ в нашей школе показали по химии выпускники Кретовой О.П.

Высокую эффективность преподавания предмета подтверждают результаты профориентационной работы с учащимися, которые ежегодно блестяще выдерживают вступительные экзамены в ВУЗы. С 2010 по 2013 год в медицинские, технологические вузы и на химико-биологические факультеты высших учебных заведений поступили 34 выпускника. Воспитанники Кретовой О.П. являются не только постоянными участниками, но и постоянными победителями и призерами зональных, краевых и городских и всероссийских олимпиад и конкурсов по химии (2010 год – 2013г. - 9 призовых мест, из низ 3 призовых места на зональной и 4 на краевой олимпиаде по химии).

Ольга Петровна активно внедряет инновации в процесс обучения, занимается проектной и исследовательской деятельностью на уроках и во внеурочное время. Её воспитанники постоянно занимают призовые места в номинации «Химия» муниципального этапа конкурса научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани. 2010 год - 2 призера, 2011 год- 3 призера, 2012 год - 1 победитель,1 призер, 2013 год - 2 победителя. Это ли не показатель высочайшего профессионального мастерства педагога и высокого качества обучения!

Ольга Петровна Кретова активно внедряет инновации в процесс обучения, занимается экспериментальной работой по предпрофильной подготовке и профильному обучению. Она – автор трех элективных курсов, которые с удовольствием посещают старшеклассники. На занятиях по предпрофильной подготовке, которые ведет Ольга Петровна, в аудитории нет свободных мест. Одной из первых в школе Ольга Петровна освоила методику педмастерской, одной из первых стала проводить мультимедийные уроки. Не случайно она заняла первое место на районном и 3 место на зональном фестивале мультимедийных уроков.

Много заботы и внимания Ольга Петровна уделяет классу, в котором является классным руководителем. Походы и поездки по достопримечательным местам нашего края, экскурсии на природу, спортивные соревнования и классные часы делают жизнь учащихся интересной и увлекательной. Ольга Петровна создает для детей в школе атмосферу доверия, открытости, толерантности и взаимной поддержки. Она сама является для воспитанников примером для подражания во всем: в отношении к работе, к окружающим ее людям, в человеколюбии, терпимости, справедливости, требовательности.

Всегда обаятельная, улыбчивая, Ольга Петровна идет по жизни, щедро даря окружающим её людям – ученикам, их родителям, коллегам - учителям, – любовь, доброту, заботу и внимание.

ЧЕЛОВЕК БЕСПОКОЙНОЙ ДУШИ

КУРГАНОВА НИНА СЕРГЕЕВНА

Искусство воспитания включает в себя прежде всего искусство говорить, обращаясь к человеческому сердцу.

В.Л. Сухомлинский

Каждый настоящий учитель неповторим. Это становится особенно ясно, когда вспоминаешь такого учителя, как Нина Сергеевна Курганова.

Нина Сергеевна была человеком смелого ума, обширных знаний, больших организаторских способностей, необычайной работоспособности.

Более 40 лет она обучала малышей. И каждый раз, идя на урок, Нина Сергеевна волновалась от одной только мысли: все ли она сделала, чтобы каждая минута общения с детьми была насыщена важным, значительным содержанием?

Она была прекрасным учителем, замечательным воспитателем, душевным, общительным человеком.

Доброжелательность, умение постигать душевный мир детей, постоянное стремление создавать в классе атмосферу доверия, взаимного расположения, что для учителя начальных классов особенно важно - именно это привлекало в её работе. В ней органически сочетались требовательность, принципиальность и необычайная мягкость, чуткость.

Нередко можно было наблюдать, как Нина Сергеевна беседовала' со своим воспитанником, потому что ей важно было знать, чем он был вчера занят, почему сегодня такой грустный. Получив необходимые сведения, Нина Сергеевна обращалась к родителям, психологу, завучу, то есть искала методы и формы помощи ребенку, в зависимости от физического и психологического состояния ученика. Может быть, поэтому ей редко изменяла педагогическая интуиция, определяющая меру требовательности в конкретно сложившейся ситуации.

В методическом стиле Нины Сергеевны можно отметить сочетание качеств, казалось бы, несовместимых: строгой научности, целенаправленности, определенной системы и, одновременно, тяготения к импровизации, оригинальному поиску.

С первой же минуты появления Нины Сергеевны в классе ученики погружались в удивительный мир знаний. Они писали, читали, размышляли над смыслом слов, решали сложные задачи, сами пытались говорить образно и ярко, грамотно, предлагали свои формулировки правил.

Для её уроков характерна высокая плотность, будь то урок русского языка, математики или чтения. Она умело подбирала и использовала дидактический материал, учебно-наглядные пособия.

Нина Сергеевна много работала над подготовкой домашних заданий. При этом стремилась по возможности учитывать индивидуальные способности и наклонности детей. При разумной требовательности на её уроках создавалась удивительно располагающая атмосфера, устанавливались внутренние контакты с детьми, помогающие спокойной, увлекательной и серьезной работе.

Своей главной задачей в работе с младшими школьниками она считала обучение их умению учиться. Для неё было главным, чтобы дети ушли с урока, во всем разобравшись, все уяснив, не потеряв интереса к предмету.

И как результат - учащиеся её классов отличались высоким уровнем знаний, необходимыми умениями и особым трудолюбием, умением прийти на помощь товарищу. Учась в старших классах, они также добросовестно относились к учебе и труду, успешно овладевали знаниями, активно участвовали в общественной жизни школы.

Человек беспокойной души, всегда идущий, Нина Сергеевна всю свою долголетнюю педагогическую жизнь не успокаивалась на достигнутом уровне.

Смело использовала педагогический опыт учителей-новаторов, щедро делилась своими находками с коллегами по работе и студентами педагогических институтов и училищ. На примерах своих уроках показывала, как надо творчески применять новые методические рекомендации. Но, пожалуй, самое ценное - это её умение подмечать в манере будущих учителей едва уловимые штрихи индивидуального педагогического почерка, её готовность поддержать всякое интересное начинание, творческий поиск.

Её самоотверженная работа всегда служила и служит примером для всех, кто занимается воспитанием и обучением детей.

Родина по достоинству оценила труд Нины Сергеевны. Она неоднократно награждалась грамотами Министерства образования РФ, городского и краевого Управления образования, нагрудными знаками отличия.

ЧЕЛОВЕК ОГРОМНОЙ ДУШЕВНОЙ ЩЕДРОСТИ

МОИСЕЕНКО ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА

Если вы удачно выберете труди вложите в него всю свою душу, то удача сама вас отыщет.

К.Д. Ушинский

В жизни каждого человека очень важно правильно определить свое профессиональное призвание, но самое главное, достигнув наивысших успехов в карьере, не забывать о доброте, о взаимопонимании, о гуманизме, о справедливости и о любви к детям. Именно эти качества характера позволяют Моисеенко Елене Викторовне, директору МОБУ СОШ №3 трудиться в одном и том же коллективе более 30 лет. А если учесть, что она, бывшая ученица средней школы № 3, то более 40!

В чем секрет такого профессионального достижения? Ответ очень прост.

1 сентября 1982 года Елену Викторовну назначили старшей пионервожатой. Началась интересная работа: по утрам в школе она проводила физзарядку и радиопередачи, каждый год 2 октября – «Всесоюзная линейка», в течение года – игры «Зарница» и «Орленок», Всероссийская экспедиция «Моя Родина – СССР», парады октябрьских войск, пионерские сборы дружины, комсомольские собрания, «Ленинский зачёт», сбор макулатуры и металлолома, тимуровцы с загадочными сегодня аббревиатурами ЗПД и ЗКВ. А сколько эмоций и воспоминаний оставалось после смотров строя и песни, дня рождения пионерской организации – 19 мая, туристических походов на Умпырь, которые Елена Викторовна организовывала, и сама была участницей!

1 сентября 1987 года она переведена организатором внеклассной и внешкольной работы. Нужно отдать должное – наставником у молодого специалиста была Анна Стефановна (заместитель директора по воспитательной работе), которая поделилась своим многолетним опытом. И те же мероприятия, что и раньше, но ответственности стало больше.

И в это же время Елена Викторовна закончила АГУ, получила диплом и в1989 году молодого специалиста перевели работать учителем математики. Вот когда пригодился её предыдущий опыт, так как вместе с часами алгебры и геометрии появилось классное руководство. Выпуск 1995 года запомнился надолго: поездки и походы, трудовые будни, содержательные классные часы, утренники и вечера.

В 1995 году Елена Викторовна назначена заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Очень ответственная должность, когда в школе более 1300 учащихся. Да и время изменилось, события в стране не могли не отразиться и на школах. Но в средней школе №3 продолжали в микрорайоне активно трудиться пионерская организация и «Красота спасет мир», проводились традиционные праздники и вечера.

В 1999 году начинается новый этап профессиональной карьеры – Елена Викторовна исполняет обязанности директора.

А 22 января 2000 года Моисеенко Е.В. назначили директором школы. Умный и тактичный руководитель, владеющий основами психологии, Елена Викторовна умело стимулирует стремление учителей к творческому росту и освоению ими новых профессиональных умений, инновационных методов и технологий.

Добросовестное и творческое выполнение конкретных управленческих функций оказало огромное позитивное влияние в осуществлении новых подходов к корректировке программы развития школы, проведению анализа и оценки качества образования в школе, повышению качества знаний учащихся. Моисеенко Е.В. принадлежит к числу управленцев - новаторов.

Директор постоянно на протяжении нескольких лет отслеживает судьбы своих питомцев, которые неизменно платят ей за доброту и сердечность любовью и уважением.

Аналитический и конструктивно-деловой подход характерен для Елены Викторовны при решении сложных административно-хозяйственных ситуаций. Можно наглядно увидеть, как изменилась и сама школа, и вся территория школьного двора.

Это последняя запись в трудовой книжке в графе должность свидетельствует о многом. Руководителем любой организации, а тем более школы, должен быть тот, кто знает особенности и нюансы любой должности. В общении с коллегами Елену Викторовну характеризуют сочетание таких личных качеств как тактичность, отзывчивость, способность избегать конфликтов и одновременно требовательность и принципиальность, что создает благоприятный морально-психологический климат в коллективе и служит источником высокого профессионального авторитета директора.

Каждый член коллектива может войти к Елене Викторовне в кабинет и откровенно поговорить, что бы у него ни случилось. Больше всего страниц в трудовой книжке с 1984 по 2013 год занимают разнообразные объявленные благодарности: их много. В 2008 году Елене Викторовне вручили нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - заслуженную награду за многолетний труд. За последние 6 лет награждалась грамотами за призовые места, занятые в конкурсе на лучшую подготовку школы к новому учебному году.

Выпускники школы, видя такой образцовый пример, закончив вузы, стремятся вернуться и преподавать в родной школе. 10 молодых специалистов, бывших выпускников школы № 3, пополнили ряды учительства за последние годы. Свою жизнь каждый человек строит сам. Но только в коллективе он может добиться успехов и настоящего признания его таланта!

Елене Викторовне сопутствовали случай, многолетнее трудолюбие и удача. Она человек огромной душевной щедрости, поэтому именно так сложилась её трудовая биография, и этим она по-настоящему счастлива.

ЧЕЛОВЕК УДИВИТЕЛЬНОЙ СУДЬБЫ

МЫСЬКОВ ВИКТОР ИВАНОВИЧ

Удивительный человек. Человек - легенда... Как стать таким? Если бы мы спросили об этом Мыськова Виктора Ивановича, он бы, наверное, просто пожал плечами. Он просто жил: по совести, не забывая о долге и чести, без недомолвок и середин. Всегда поступал так, как хотел, чтобы поступали его ученики. Его пример заражает. А увлечь примером – это наметить характер. А характер – это судьба.

Родился Виктор Иванович 19 ноября 1918 года, получил высшее образование по специальности учитель, инженер-механик. Офицер в отставке, Ветеран труда. Стаж работы - 56 лет.

В Лабинске Мыськов В.И. жил с 19 апреля 1955 года. В этот же день поступил на работу преподавателем в ремесленное училище сельского хозяйства № 1 и работал 8 лет, из них - 3 года - завучем. За качественное обучение многократно награждался денежными премиями.

25.08.1963 года перешел на работу учителем по производственному обучению учащихся 9-10-х классов в школу № 3 г. Лабинска, а в 1971 году под его руководством была создана база для обучения учащихся 10-11-х классов по специальности «Водитель категории «В», «С». Проработал 24 года, из них 8 лет заместителем директора школы № 3 по учебно-производственному обучению. За добросовестную и творческую работу объявлено много благодарностей, награжден знаками «Победитель соцсоревнований», «Отличник народного просвещения».

01.09.1987 года Виктор Иванович был принят на работу преподавателем в Лабинский межшкольный учебно-производственный комбинат, и проработал в данном учебном заведении 13 лет.

За время работы в Реальном училище показал себя как добросовестный преподаватель, воспитатель подрастающего поколения. Принимал активное участие в оборудовании и ремонте кабинета автодела. С участием Виктора Ивановича изготовлен стол-макет для решения задач по ПДД и стенд «Основные типы светофоров». Всегда заботился об учащихся из малообеспеченных семей.

И всюду, где бы ни работал В.И. Мыськов, он был источником оптимизма, радости, уверенности. Старшее поколение учителей СШ № 3 вспоминает Виктора Ивановича с теплым чувством благодарности м уважения.

Спорт научил Мыськова умению трудиться и прекрасному стремлению к победе.

Спортивная общественность г. Лабинска знала Виктора Ивановича с 1968 года как самого активного участника в соревнованиях по шахматам в командных и личных первенствах г. Лабинска и Лабинского района и первенствах Краснодарского края.

Был награжден грамотами и дипломами Совета союза спортивных обществ и организаций, краевого совета ветеранов и краевого спортивного комитета ДСО «Урожай».

В 1979 году по личной инициативе Мыськова В.И. на ул. Красной, 18 был оборудован городской шахматный клуб, который в 1985 году переведен в здание по ул. Красной, 6 .

С целью привлечения внимания юных любителей шахматной игры в клубе проводились учебные занятия, квалификационные турниры для получения спортивных разрядов, игры на первенство города и района и сеансы одновременной игры.

Под руководством Виктора Ивановича спортсмены г. Лабинска добивались отличных результатов, выступая на первенстве края по шахматам. За время работы им были подготовлены 31 перворазрядник и спортсмены 2, 3 разрядов.

По инициативе Виктора Ивановича в 1994 году в г. Лабинск приезжал выдающийся шахматист - гроссмейстер Виталий Цишковский. Он провел два сеанса одновременной игры на 25 досках.

В течение 16-ти лет Виктор Иванович работал в шахматном клубе на общественных началах, не получая зарплаты и денег на содержание и уборку помещения. И это был богатый на шахматные события период в жизни г. Лабинска.

В трудное финансовое время в 1995 году передал Лабинскому реальному училищу 3 шахматных стола, 5 комплектов шахмат и бильярд.

Имя Мыськова В.И. занесено в памятный список, посвященный празднованию годовщины Великой Победы над фашизмом.

Виктор Иванович - идеальный семьянин. Прожил с женой более 50-ти лет. Имеет сына и дочь.

30.10.2000 года Мыськов Виктор Иванович в возрасте 82 (!) лет уволился с работы на заслуженный отдых.

Встречая таких людей, лишний раз убеждаешься - Характер!

В Викторе Ивановиче сплавились, слились воедино лучшие черты учителя, спортсмена, мужа и отца, Воспитателя, Человека, являющегося и сейчас для нас примером.

СЕРДЦЕ, ОТДАННОЕ ДЕТЯМ

НАЗАРОВА ТАИСИЯ ИВАНОВНА

А сердце учителя тоже скачет,

А сердце учителя тоже бьется,

Если горе, то сердце плачет,

Если радость - оно смеется.

Каким же должно быть это сердце, чтобы вмещать в себя не только собственную радость или горе, но радость и боль той огромной страны, которая называется «Школа». И каким же должен быть человек такого сердца. Нашей школе повезло. У нас был такой человек: Назарова Таисия Ивановна, всегда спокойная, улыбающаяся, корректная, готовая по первому зову прийти на помощь к своим коллегам и своим ученикам.

25 мая 2000 годаТоржественно убран школьный двор. Школа прощается со своими выпускниками. Звучит последний звонок с последнего урока. Его всегда с волнением слушают все учителя школы. Это звонок расставания с одними и встречи с другими - с теми, кто пока еще только собирается в долгий путь по огромной стране знаний.

Но с особенным волнением слушала этот звонок учитель физической культуры Таисия Ивановна Назарова. Это был звонок прощания со школой, со своими коллегами, учениками, которые стояли на торжественной линейке и не подозревали, что в новом учебном году они уже не встретят своего любимого учителя на спортивной площадке, не услышат её требовательного и в тоже время такого родного голоса.

«Кем быть?». На этот вопрос Таисия Ивановна ответила еще в школе. Ответила один раз. И больше никогда себе его не задавала. Она решила: «Буду учителем физкультуры». А почему именно физкультуры? Да потому, что эта бойкая девчушка прекрасно плавала. Была заводилой во всех играх, не уступала в беге, прыжках даже мальчишкам.

И вот в 1956 году юная стройная девушка приезжает в Сталинград и поступает в педагогический техникум физической культуры. И не могла она там оставаться на вторых ролях: всегда и Вов сем - только первая. И особенной любовью в техникуме стала легкая атлетика - «королева» спорта.

Отшумели студенческие годы. Настала пора вступать во взрослую жизнь.

1958 год. Учитель физического воспитания - Назарова Таисия Ивановна - приезжает по распределению в далекое село Антиповку Калининского района Сталинградской области. Каково же было ей, коренной южанке, не ударить «в грязь лицом» перед отличными лыжниками и конькобежцами, - своими учениками, которые, естественно, «испытывали» свою молодую учительницу. Два года пролетели незаметно. При расставании плакали и учительница, и ученики, её первые и самые дорогие дети.

В 1960 году Таисия Ивановна приезжает в станицу Зассовскую учителем физвоспитания в СШ № 38. С этого времени молодая учительница увлекается еще и туризмом. Благо, что вокруг столько интересного и неизведанного. Она внесла в жизнь станичных детей очень много интересного: походы, песни у костра. Вместе со своими учениками собирали травы, учились распознавать голоса птиц и зверей. Станичные дети делились свои опытом, молодая учительница поражала всех своей неуемной энергией, желанием всему научить детей. Естественно, что не могли её не заметить и молодые люди. Так встретила она свою первую любовь, которая стала единственной на всю жизнь. Николай Иосипович, комсомольский вожак, под стать своей жене. Заядлый путешественник, волейболист помогал ей во всем: ходил в походы, строил стадион, организовывал и сам участвовал в соревнованиях.

1965 год - первый школьный год в средней школе №3 города Лабинска. В это время это была школа-новостройка. Все было новое, но все было нужно создавать своими руками. Таисия Ивановна вместе со своими учениками строила спортивную площадку, сажала деревья в школьном дворе. И самое главное физруки школы формировали спортивные команды: футбол, волейбол, баскетбол, легкая атлетика. С новой энергией Таисия Ивановна тренирует команды по волейболу и легкой атлетике. Человек энергичный, увлекающийся она легко находит общей язык с детьми, умеет их заинтересовать, повести за собой. Ценят дети в своем учителе высокий профессионализм. Их учитель умеет все. И не на словах. Всегда собранная, подтянутая, улыбающаяся она ласкова и требовательна одновременно.

Таисия Ивановна к каждому подбирала какие-то особенные, только ей свойственные приемы. Каждый ребенок для нее - личность, человек, достойный уважения и понимания. Безграничная любовь к детям, к своему делу, отличают этого человека.

К ней за советом шли и дети, и взрослые. Каждый её урок - всегда «открытый». Щедро делилась Таисия Ивановна своим богатым опытом с молодыми коллегами. Сколько настоящих людей отправила она в долгий жизненный путь. С радостью и гордостью смотрела им вслед. Прошли годы.

Наступил 2000 год. Все когда-то кончается. В этом году Таисия Ивановна закончила свою трудовую деятельность. Так случилось, что вновь она вернулась в станицу Зассовскую, в которой начался её нелегкий учительский путь. И вот теперь встречают её первые ученики - сами бабушки и дедушки - и начинают вспоминать те далекие, 60-е годы.

А Таисия Ивановна осталась такой же беспокойной, энергичной, как много лет назад. По-прежнему они с мужем, заядлым охотником и рыболовом, отправляются в лес и на реку. В их доме всегда много людей, и всем они рады. Как и раньше с радостью организуют вылазку в лес или на рыбалку, расскажут и покажут очень много интересного.

Частые гости и бывшие ученики вместе со своими детьми и внуками, всегда готовы прийти на помощь.

И наградой стала для Таисии Ивановны медаль «Ветеран труда».

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ОВЧИННИКОВА ГАЛИНА АЛЕКСЕЕВНА

Галина Алексеевна Овчинникова – учитель начальных классов высшей категории, стаж её педагогической работы 46лет, из них большая часть отдана школе № 3.

За годы своей работы Галина Алексеевна сделала 17 выпусков, она была первой учительницей для 532 учеников. Профессия Учитель для Галины Алексеевны – это настоящее призвание и образ жизни, когда школа, интересы учеников стоят на первом месте, когда без школы, без мыслей о ней невозможно прожить и дня.

За годы своей педагогической деятельности у Галины Алексеевны накопился большой опыт: у нее одинаково хороши все уроки, будь то урок русского языка, математики или трудового обучения. Галина Алексеевна умеет объяснить материал так, что понятливым становится самый «трудный» ученик.

Вдумчивый подход к работе, внимание к каждому ученику, требовательность и доброжелательность помогают Галине Алексеевне добиваться успехов в обучении и воспитании своих питомцев. Секрет успеха учительница черпает из ежедневного анализа своего трудового дня, изучения педагогического наследия, новинок педагогической литературы. Для детей каждый урок Галины Алексеевны – интересные открытия, увлекательные путешествия, наблюдения, опыты. Она умело будит в детях неиссякаемую радость познания. Педагогика не терпит шаблона. Учительница сумела найти ключик к каждому ребенку и так дифференцировать свои требования, чтобы каждый чувствовал, что он работает в полную силу. В классах Галины Алексеевны нет отстающих. Большое внимание педагог уделяет работе с одаренными детьми, постоянно развивая их творческий потенциал. Только за последний год шестеро ее учащихся стали призерами и лауреатами районных, краевых, всероссийских конкурсов

Галина Алексеевна внимательно отслеживает все новое в педагогической науке и смежной с ней науками. Она активно использует в своей практике новые формы и способы учебно-воспитательной работы, легко перестраивается и избавляется от малопродуктивных форм и методов. Учитель стремится поделиться со всеми желающими своим опытом.

Много сил и времени отдает Галина Алексеевна становлению учителя по системе начального обучения, направленной на общее развитие школьников. Недаром, более 10 учителей, для которых Галина Алексеевна была наставником, работая в нашем коллективе и в других школах города, сея разумное, доброе, светлое, стали заслуженными учителями, отличниками просвещения, методистами.

… «Вы меня не помните? - обратился к Овчинниковой Галине Алексеевне у входа в городской парк убеленный сединами мужчина - вы же моя вторая мама». И это обращение – высшая и заслуженная оценка её учительского труда. Ведь она не только научила его читать и писать, но и помогла стать человеком.

Галину Алексеевну отличает широкий кругозор, чуткость, доброжелательность, принципиальность. Её педагогический авторитет – это авторитет Учителя с большой буквы.

УЧИТЕЛЬ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

ОМЕЛАЕВА ТАИСИЯ ФЕДОРОВНА

Секрет педагогического мастерства Омелаевой Таисии Фёдоровны заключается во влюблённости в своё дело, в большой внутренней собранности, в умении творить окружающую жизнь по законам добра и красоты. Поэтому за сорокалетний период своей работы в школе она зарекомендовала себя способным организатором, умеющим распознать потенциал любого учителя и разбудить его творческую инициативу, чутким педагогом, без остатка отдающим себя любимому делу – воспитанию и обучению детей.

Реализуя комплексный, аналитический подход к управлению методической работой в школе, Таисия Федоровна разработала Программы развития МОБУ СОШ № на периоды с2001-2006,2007- 2012, 2013-20017годы и модель управления по выработке общего подхода к образованию, воспитанию и дальнейшей профильной ориентации, в соответствии с которыми в учебном заведении произошли существенные изменения как в структуре методической работы, так и в содержании образования. Под ее руководством и при ее непосредственном участии Программы развития школы на 2001-2006, 2007-2012 были полностью реализованы, и школа перешагнула на качественно новую ступень – приобрела статус школы с профильным обучением. В настоящее время заместителем директора проводится серьезная работа по введению ФГОС 2 поколения

Осуществляя руководство экспериментальной деятельностью школы по переходу к предпрофильной подготовке и профильному обучению, Омелаева Таисия Федоровна провела большую, консультационную и организационную работу с учителями, классными руководителями, социально-психологической службой школы по составлению и адаптации программ курсов по выбору учащихся, подготовке материалов по профильной и профессиональной ориентации девятиклассников.

Таисия Федоровна разработала для классных руководителей Программу занятий по информационной работе и профильной ориентации. Ею подготовлены и проведены более 10-ти семинаров. В их числе семинар для руководителей учебных заведений и психологов, семинары для заместителей директоров школ, семинары для координаторов предпрофильной подготовки, для учителей русского языка и литературы по подготовке к ГИА и ЕГЭ, семинар для учителей иностранного языка по реализации компетентностного подхода в обучении.для завучей - координаторов предпрофильнй подготовки школ города и района на тему: «Предпрофильная подготовка: проблемы, поиски», семинар для учителей русского языка и литературы, работающих в 11 классах, «Подготовка к ЕГЭ. Обучение выполнению заданий открытого типа», семинар для учителей 9-х классов «Подготовка учащихся 9-х классов к новой форме итоговой аттестации», психолого-педагогический консилиум для психологов и заместителей директоров по УВР «Адаптация учащихся 5-х классов к учебе в среднем звене», «Формирование объективной самооценки при подгтовке к ЕГЭ» и др.

Умело стимулируя стремление учителей к творческому росту и повышению своей квалификации, заместитель директора в течение ряда лет успешно руководит созданным ею клубом молодого учителя «От 2 до 5». В результате деятельности этого клуба 19 учителей повысили свою квалификацию с 8, 9 разрядов до 1 и 2 квалификационной категории.

На протяжении нескольких лет деятельность Омелаевой Т.Ф. была направлена на создание в школе необходимых условий для овладения педагогами новыми здоровьесберегающими технологиями. С этой целью заместитель директора организовала проведение на базе школы силами сотрудников Армавирского филиала Краснодарского института усовершенствования учителей серию семинаров: «Новые технологии в УВП», «Практическое использование новых технологий в УВП», «Информационные технологии». Результатом совместной деятельности педагогов 2-х учебных заведений стал семинар для заместителей директоров по УВР «Формирование ОУУН через технологизацию УВП».

Омелаева Т.Ф - разработчик Программы «Одаренные дети», в рамках которой было создано научное общество старшеклассников «Поиск». Работы членов научного общества учащихся «ПОИСК», возглавляемого заместителем директора по УМР, отмечены дипломами и грамотами на городском, краевом и Всероссийском уровне. Учащиеся из НОУ «Поиск» неоднократно занимали призовые места во время защиты исследовательских проектов в рамках научно-практических конференций Малой академии наук Кубани «Эврика».

Внимательно отслеживая динамику роста педагогического мастерства каждого учителя, опытный наставник Омелаева Т.Ф. постоянно оказывает методическую помощь коллегам при подготовке к аттестации, подготовке к урокам и открытым мероприятиям. С этой целью ею собраны и систематизированы в методическом кабинете школы информационные папки-накопители по темам: «Новые образовательные технологии, «Виды анализа урока», «Интеллектуальные разминки на уроке» и др. Не случайно методический кабинет МОБУ СОШ № 3, руководимый Омелаевой Т.Ф., занял 1 место в районе и был награжден Дипломом как один из лучших методических кабинетов края.

Отзывчивая и внимательная, умеющая выслушать, поддержать в трудную минуту, Таисия Фёдоровна заслужила прочное уважение и признательность сотрудников и педагогов своего коллектива.

ПРОФЕССИОНАЛ СВОЕГО ДЕЛА

СИДОРЕНКО АЛЕКСАНДРА АЛЕКСАНДРОВНА

В каждой школе есть мастера педагогического труда. Более 40 лет проработала в СОШ № 3 г. Лабинска учителем английского языка Сидоренко Александра Александровна – энергичная, общительная, строгая, требовательная к себе. Её мастерство, опыт обобщался методическим кабинетом школы, города. За многолетний добросовестный педагогический труд, за достигнутые успехи в обучении и воспитании учащихся она награждена правительственными наградами: значком «Отличник народного просвещения», медалью «Ветеран труда», Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации.

Внешнее обаяние и эрудиция, простота и интеллигентность, требовательность и доброта, огромная любовь к детям – все это было характерно для Александры Александровны. Секрет педагогического мастерства этого учителя заключался во влюбленности в свое дело, в преданности своей профессии. Знающий, увлеченный учитель, профессионал своего дела, многие выпускники которой с годами оценивали ее строгость, объективность и требовательность. Все уроки педагога были всесторонне продуманы, четко определены учебные и воспитательные задачи, выделено главное в изучаемом материале, а именно использование английского языка в общении с иностранцами. И как результат – учащиеся ее классов всегда отличались высоким уровнем знаний, особым прилежанием и трудолюбием, умением помочь тому, кто в этом нуждается.

Сидоренко А.А. – учитель высшей категории, наставник молодых учителей. Она щедро делилась своим педагогическим мастерством и знаниями. Более 15 лет Александра Александровна руководила городским методическим объединением учителей английского языка. Она принимала активное участие в проведении открытых уроков, семинаров

Александра Александровна была авторитетным классным руководителем. Учащиеся до сих пор любят свою учительницу, считают её своим другом, делятся с ней своими радостями и огорчениями. Большое значение учитель придавал внеклассной работе, её ученики с удовольствием и интересом разучивали песни, стихи, сценки, выпускали прекрасные стенные газеты, участвовали в конкурсах, КВН, часах поэзии в рамках «Неделя иностранного языка».

Закончив школу, многие ученики Александры Александровны успешно продолжали изучение английского языка, любовь к которому привил им школьный учитель. Александра Александровна не только наставник, но и друг, и сегодня готовый прийти на помощь, жизненное кредо которой «Профессионализм. Порядочность. Преданность». Она – источник силы, мудрости, профессионализма, пример для молодых специалистов нашей школы. Внимательная к ученикам и коллегам, отзывчивая, справедливая, доброжелательная Александра Александровна Сидоренко авторитетна и уважаема в школе и городе.

Александра Александровна состоялась как жена и мать. Она вырастила двух сыновей, которым привила тягу к знаниям, порядочность, любовь к своему делу, к своему городу, теперь воспитывает внуков.

Высокое чувство ответственности, любовь и преданность к своей профессии, творчество и мастерство, постоянный поиск эффективных приемов обучения – вот что отличало педагогическую деятельность Сидоренко Александры Александровны.

СПРАВЕДЛИВЫЙ И ТРЕБОВАТЕЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ

СЛЮСАРЕВА ВАЛЕНТИНА ИВАНОВНА

Хорошие учителя создают хороших учеников.

В.А. Сухомлинский

В коллективе средней школы № 3 есть и было много высокопрофессиональных, умелых педагогов, увлеченных своим делом, среди них достойное место занимала учитель математики Слюсарева Валентина Ивановна.

За годы своей профессиональной деятельности у Слюсаревой В.И. накопился значительный педагогический опыт. На ее уроках не было потери времени, всегда присутствовал высокий темп преподавания с широким использованием дидактических материалов, технических средств обучения, личностно-ориентированного подхода, позволяющих активизировать работу учащихся профильных и общеобразовательных классов. Многим выпускникам именно ее уроки помогли на высоком уровне знать математику.

Весь арсенал используемых учителем средств давал положительные результаты и высокие проценты качества знаний выпускников многие годы.

Активно участвуя в экспериментальной деятельности, Валентина Ивановна проводила открытые уроки на районных семинарах, как в нашей школе, так и в других.

Валентина Ивановна использовала в своей работе КСО, что позволяло достичь высокого качества знаний в средней и старшей школе.

Кроме того, она успешно руководила методическим объединением учителей математического цикла школы.

Валентина Ивановна награждена Почетными грамотами, а также имеет звание «Заслуженный учитель Кубани».

И сегодня она уверена, что только учитель может возвыситься сам и возвысить своих учеников. Именно это и привлекало к ней детей, для которых она была не просто учитель математики, но и внимательный собеседник, мудрый советчик, добрый друг.

ДОСКОНАЛЬНО ЗНАЮЩИЙ СВОЙ ПРЕДМЕТ

ТЕТЕРИН ВАСИЛИЙ МИХАЙЛОВИЧ

Всегда организованный, собранный, досконально знающий свой предмет, умеющий организовать учебный процесс в любой параллели педагог. Именно таким был Тетерин Василий Михайлович - учитель математики.

Стране в те годы нужны были специалисты широкого профиля, чтобы строить дома, возводить сооружения, покорять тайгу. Для приобретения многих необходимых стране профессий нужна была математика.

Начиная от таблицы умножения, вычислительных навыков устного счета, решении задач, логарифмических, тригонометрических функций, интегральных вычислений до логического мышления мог ясно и доступно преподавать Василий Михайлович Тетерин.

Этот педагог воевал, был отмечен наградами, именно эти суровые испытания помогали ему найти общий язык со старшеклассниками.

МНОГОГРАННАЯ ПРОФЕССИЯ

ТЕТЕРИНА АННА МИХАЙЛОВНА

Учитель истории – это очень многогранная профессия, так как в те годы не только преподавать нужно было на высоком уровне, но и самому педагогу иметь свою твердую гражданскую позицию, быть настоящим патриотом своей Родины.

Именно такой требовательной, строгой, энергичной, твердой была Анна Михайловна Тетерина – преподаватель истории.

Как в те годы учащиеся знали историю! Никто не мог убедить и привлечь внимание легкой и красивой жизнью за границей. Каждый, кто учился у Анны Михайловны, мог в трудную минуту защитить интересы своего государства как знанием теории, так и убеждением.

А какие уроки проводила Анна Михайловна! Интересные рассказы об исторических событиях, встречи с совсем еще молодыми ветеранами войны, экскурсии по местам боевой славы, посещение Михезеевой поляны особенно помогали постигать «живую» историю.

ПО ЗОВУ СЕРДЦА

ЦАПКОВА ВАЛЕНТИНА ПЕТРОВНА

Удивительный это дом - школа! Здесь всё перемешалось: детство и юность, романтика и реальная жизнь, наука и искусство, мечты и зрелость. В этом доме радость и слезы, которые зачастую быстро высыхают, встречи и расставания, первая любовь и горечь разочарований. Школа живет тревожной жизнью и, как в капле воды, в ней отражаются все процессы, происходящие в обществе. Одно лишь неизменно - познание нового и таинственного учения. Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом. К таким людям принадлежит и Цапкова Валентина Петровна.

Родилась Валентина Петровна 27 июля 1935 года в г. Лабинске. Окончив среднюю школу №2, поступила в Кубанский педагогический институт.

В 1961 году, получив высшее образование по специальности учитель химии, уехала работать на Крайний Север в Чистозерскую среднюю школу учителем биологии.

Проработав там 3 года, вернулась Валентина Петровна в родной г. Лабинск, где поступила на работу в среднюю школу №3 учителем химии.

Реализуя на практике требования реформы школы и опираясь на достижения педагогики и психологии, методики преподавания химии Валентина Петровна большое внимание уделяла отбору рациональных методов, приемов и средств обучения школьников. В своей работе она применяла разнообразные формы обучения: лекции, конкурсы и др. Её уроки носили практическую направленность. Она использовала материалы краеведения, экологии учила детей любить свой край, город, беречь их богатства.

Каждый урок Валентины Петровны – это было путешествие в мир неизвестного. Научность, логичность, тщательность, продуманность каждого этапа урока, знание психологических особенностей учащихся позволили ей добиваться высоких результатов в учебно-воспитательной работе.

Более 20 лет посвятила Валентина Петровна почетной, уважаемой профессии учителя! И почти все 20 лет в нашей родной средней школе № 3. Своим девизом в работе она считала: «Быть ближе к каждому школьнику, лучше ему помогать, укреплять его веру в себя». Её цель не просто передать знания, но и научить своих питомцев самостоятельно думать, усердно работать, преодолевать трудности, соединять законы, правила, формулы, факты в систему мировоззрения.

Валентина Петровна была прекрасным учителем - предельной воли, собранности, щедрости души и ума. Она владела настоящим искусством, требующим отдачи от себя. Всегда отыскивала что-то интересное, новое, умело заставляла полюбить свой предмет. Все эти качества она приобретала в неустанном самообразовании, критически осмысливая нажитый опыт. Природой ей было дано умение проникнуть в тайны детской психологии, тонко и тактично вмешаться в процесс формирования характера, не нарушив при этом гармонии развития ребенка.

За время работы в СШ № 3 Валентина Петровна показала себя как добросовестный преподаватель, воспитатель подрастающего поколения. За свой нелегкий труд она неоднократно награждалась грамотами, отмечена благодарностями за полную успеваемость по предмету, за участие в городской педагогической выставке, за индивидуальную работу с учащимися, за систематическое использование средств ТСО на уроках.

Учитель-методист, ветеран труда - эти почетные звания - результат работы Валентины Петровны Цапковой.

В 1987 году Валентина Петровна уволилась с работы, в связи с переходом на пенсию по выслуге лет. Но на этом её работа как педагога не закончилась. В 1991 году она была принята на должность учителя химии в СШ №5 г. Лабинска и проработала там Валентина Петровна ещё 2 года.

14 июля 1992 года в возрасте 57 лет Цапкова Валентина Петровна ушла на заслуженный отдых.

Когда встречаешь таких людей, лишний раз убеждаешься - педагог - это не только воспитатель, педагог - это друг, человек, который помогает нашему обществу подниматься на высшую ступень культуры. Жаль, что её сейчас нет рядом с нами. Такие люди являются примером, как нужно прожить, чтобы о тебе помнили.

УЧИТЕЛЬ - ПРОФЕССИЯ ТВОРЧЕСКАЯ

ШТОРК АНТОНИНА ГРИГОРЬЕВНА

Талант – это вера в себя, в свою силу.

М. Горький

Педагогический талант, огромное трудолюбие, любовь к детям, к своей профессии и творчество – качества, которые помогли Шторк Антонине Григорьевне трудиться около 30 лет в нашей школе.

5 сентября 1979 года началась трудовая деятельность Антонины Григорьевны в СОШ №3. Вначале учителем, потом заместителем директора по воспитательной работе и 7 лет заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

Знающий, грамотный преподаватель и завуч, Антонина Григорьевна всегда была готова поддержать как молодых специалистов, которые только начинали трудиться так и тех, с кем проработала вместе столько лет. Умение быть тактичным и справедливым наставником помогали учителям русского языка и литературы на протяжении многих лет проводить районные семинары на высоком профессиональном уровне.

Уроки Антонины Григорьевны не были похожи один на другой: уроки ролевые игры, уроки-диспуты, уроки-путешествия, уроки-экскурсии, защита различных проектов позволяли учащимся глубоко постигать страницы литературных произведений и писать сочинения не только содержательно, но и грамотно. Педагог учил любить, беречь, ценить родной край, родной дом, свою страну, воспитывал на своих уроках, применяя личностно-ориентированный подход, который в совокупности с высоким педагогическим мастерством развивал познавательный интерес учащихся, позволял им добиваться высоких результатов в обучении. Не случайно в эти годы в классах, которые выпускала Антонина Григорьевна, было много медалистов, а также победителей и призеров районных олимпиад и конкурсов.

Заслуженно Шторк А.Г. в 2005 году была награждена грамотой министерства образования РФ, она – «Ветеран труда».

Не только уроки Антонины Григорьевны были творческими, но на протяжении многих лет сценарии вечеров встречи с выпускниками, Первого и Последнего звонка, всех праздников и юбилеев, тематических вечеров написаны ею. По-настоящему талантливый человек талантлив во всем.

Много тепла, заботы, внимания уделяет Антонина Григорьевна своей семье. Она воспитала двух замечательных дочерей, честных, трудолюбивых и порядочных, которые уже живут самостоятельно, воспитывают сыновей.

Антонина Григорьевна умеет радоваться успехами своих бывших коллег и всегда бывает рядом, если у кого-то случается несчастье. Удивительно, как в одном человеке может быть столько мудрости, терпения, доброты, человеколюбия и оптимизма – так необходимых в наши дни.